안 장관은 8일 오전 한국정책방송(KTV) 정책대담에 출연해 “교육분야에서도 뉴딜을 찾아서 정부가 추진 중인 추경에도 반영하고자 한다”며 이 같이 말했다.

안 장관은 이를 위해 “교과교실제, 녹색학교 및 전원학교 만들기 사업 등을 실시할 계획”이라고 소개하고, “녹색성장 정책에 발맞춰 녹색학교, 전원학교 시스템을 계획하고 있는데 도시 학생들도 와서 공부하고 싶을 정도로 잘 만들면 농촌지역이 이들 학교를 중심으로 살아나게 될 것”이라고 설명했다.

그는 잡음이 많았던 학업성취도평가에 대해서는 기초 미달학생을 찾아내 맞춤형 교육을 실시하는 것이 목적이라는 점을 거듭 강조하면서 오는 25일까지 수정 보완한 성취도평가 방식을 발표하겠다는 일정을 밝혔다.

다만, 일부 시도교육청이 평가결과를 인사고과에 반영하겠다는 방침을 세운 것에 대해 “성적을 빠르게 끌어올려야겠다는 조바심이 앞선 것 같다”면서 “고과반영 등 패널티를 주는 차원의 문제는 상당히 신중을 기해야 한다”고 지적했다.

본고사·고교등급제·기여입학을 금지하는 이른바 3불정책과 관련해서 안 장관은 “현 상황에서는 당연한 것이지만 상황이 정리되면 많이 변할 것”이라면서 “자연스럽게 3불정책 가운데 한두개의 변형은 사회적 요청이 될 것”이라고 밝혔다.

안 장관은 또 학생의 잠재력 평가를 통해 대학이 학생을 선발하는 입학사정관제 정착을 위해 올해 입학사정관 양성기관을 공모할 계획이라고 말했다.

그는 “서울의 좋은 환경에서 수능 200점을 받은 학생과 그렇지 못한 여건에서 200점을 받은 학생 중 어느 학생이 더 뛰어난 학생이냐”며 “단지 점수로만 자르면 잘 드러나지 않는다. 그걸 변별해 내는 것이 입학사정관의 역할”이라고 설명했다.

아울러 안 장관은 고교 다양화 프로젝트와 관련, “누구나 똑같이 잘 기르자는 과거 평준화 정책으로 인해 수준이 낮은 학생과 높은 학생이 피해를 봤다”며 “평준화를 보완하기 위해 뒤처진 애들을 끌어올리고 앞서가는 애들을 더 크게 성장할 수 있도록 지원하는 정책이 필요하다”고 강조했다.